Lorsqu' on pense à l' école avec toutes ses matières et les aspects didactiques , il ne faut pas oublier qu' il s' agit d' un lieu pédagogique #aussi#<4 .
C' est pourquoi il n' est pas #surprennant+surprenant# [ORT+PGC+ADD+] que le sujet #sur+de# [PREP+ANY+FAL+] la règlementation des tenues vestimentaires #est+soit# [V+MOD+IND+SUBJ] très courant dans les débats en ce qui concerne #des+les# [DETART+DEF+INDEF+DEF] vêtements #considerés+considérés# [ORT+DIA+OMI+] trop courts ou trop #longues+longs# [ADJ+GN+FPL+MPL] et même dans les lois , comme #le+la# [DETART+GN+MSG+FSG] loi de 2004 , interdisant le foulard #aux+à l'# [DETART+GN+FPL+FSG] écoles .
On peut se demander s' il faut réglementer les tenues vestimentaires portées dans les établissements scolaires .
Tout d' abord , il faut mentionner qu' il est nécessaire d' apprendre aux élèves que certains vêtements sont moins appropriés dans certains contextes sociaux que d' autres .
Donc , il est possible qu' on #aura+ait# [V+MOD+IND+SUBJ] une impression moins professionnelle d' une personne qui arrive à #un+une# [DETART+GN+MSG+FSG] interview en #pyjamas+pyjama# [NOM+NUM+PL+SG] par exemple .
#De l'+D'# [DETART+ANY+ADD+] autre part , un costume pourrait être le pire choix pour un pique - nique .
En outre , il ne faut pas #negliger+négliger# [ORT+DIA+OMI+] la possibilité #des+de# [DETART+ANY+ADD+] conflits entre les élèves à cause des vêtements .
Une exclusion systématique des élèves qui n' ont pas de vêtements assez #chèrs+chers# [ORT+DIA+ADD+] , courts ou couvrants est possible .
Avoir des règles en ce qui concerne les vêtements pourrait empêcher ces #conflicts+conflits# [LEX+CS+++CLI+EN] .
Cependant , les vêtements n' ont rien à #faire+voir# [LEX+SEM+IDIO+] avec la performance scolaire .
Il n' y a #aucune+aucun# [ADJ+GN+FSG+MSG] lien entre certains types #des+de# [DETART+ANY+ADD+] vêtements et les compétences des élèves .
De plus , exclure des élèves de cours va #les+leur# [MODIF+POS+DETART+DETPOS] nuire plus que les vêtements qu' ils portent .
En outre , une #reglementation+réglementation# [ORT+DIA+OMI+] des tenues vestimentaires #sont+est# [V+PN+3PL+3SG] une atteinte contre les valeurs de la démocratie .
Premièrement , la liberté individuelle des élèves ne doit pas être #restrictée+restreinte# [V+CONJ+FAL+] .
Cela concerne aussi la liberté de pratiquer sa #réligion+religion# [ORT+DIA+ADD+] et les vêtements peuvent être un moyen #pour cela+de l' exprimer# [SENSE+CONSTR+INCOMPR+] , comme par exemple le foulard pour les #musulmannes+musulmanes# [ORT+PGC+ADD+] .
Quand on #reglemente+règlemente# [ORT+DIA+OMI+] les vêtements , il y a le risque d' empêcher les élèves de pratiquer #leurs+leur# [DETPOS+PN+3PL+3SG] #réligions+religion# [ORT+DIA+ADD+] [NOM+NUM+PL+SG] .
Deuxièmement , l' égalité entre les femmes et les hommes #fait+est# [LEX+SEM+FAL+] une partie essentielle de la démocratie .
Les réglementations vestimentaires concernent plutôt les personnes féminines que #masculins+masculines# [ADJ+GN+MPL+FPL] , comme par exemple l' interdiction du foulard , qui est porté par les femmes et jeunes filles .
Et les vêtements #considerés+considérés# [ORT+DIA+OMI+] trop courts ou #longues+longs# [ADJ+GN+FPL+MPL] #aussi#>1 semblent n' être un problème que quand portés par des femmes et jeunes filles .
Avoir des règles qui #concerne+concernent# [V+PN+3SG+3PL] un sexe plus qu' un autre est #0+de# [PREP+ANY+OMI+] la discrimination .
Quantitativement et qualitativement #0+,# [ORT+INT+OMI+] les arguments contre une réglementation des tenues vestimentaires dans les établissements scolaires sont plus convaincants que ceux pour une #reglementation+réglementation# [ORT+DIA+OMI+] .
Le sujet #sur les+des# [PREP+ANY+FAL+] vêtements n' a pas aucune #significance+signification# [LEX+SEM+NEO+] didactique , tandis que #n' imposer pas+ne pas imposer# [LEX+MWU+FC+] des #reglementations+réglementations# [ORT+DIA+OMI+] vestimentaires aux élèves a plus de valeur pédagogique que #0+de# [PREP+ANY+OMI+] le faire .
C' est pourquoi une intervention dans #la+le# [DETART+GN+FSG+MSG] choix des vêtements ne semble pas être justifiable .
